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VEINTEAVA ENTRADA - LIBRO BLANCO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

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Muy buenas, en la entrada de hoy voy a hablaros sobre algo que aún tenía pendiente. Pero más vale tarde que nunca, o eso dicen. Voy a hablar sobre el Libro Blanco de la profesión docente, cuyos autores son José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso. ENTRE LAS PROPUESTAS CONCRETAS CONTENIDAS EN EL LIBRO BLANCO SE PUEDEN DESTACAR: La formación de los docentes articulada en tres etapas: formación de grado, seguida de una prueba de selección nacional para ingresar en el proceso de profesionalización y especialización docente; máster teórico-práctico de un año de duración impartidos por una red de Centros Superiores de Formación del profesorado para cuyo acceso se establecerían pruebas nacionales por áreas de conocimiento. A continuación se iniciaría un periodo de formación de tres años, a modo de MIR educativo, durante el cual tendrían la condición de Docentes en Prácticas (DEP). Tras los tres años de formación, aquéllos docentes que deseasen ingresar en la función pública docente
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DECIMONOVENA ENTRADA - GENERAR UN BUEN CLIMA DE AULA

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Buenas de nuevo! En la entrada de hoy hablaremos de como afrontar una clase, y como si generamos un buen clima de aula eso desarrollará una buena convivencia y evitaremos en todo momento ataques como el bullying. Enumero distintas formas de fomentar un buen clima de aula. 1. Fomentar una clase participativa frente a la tradicional “clase magistral”. Una clase que conlleve la interacción de los alumnos de forma dinámica y constante. Esta idea va unida a la disposición en U de las mesas. 2. Permitir las tareas de apoyo entre alumnos, formando grupos cooperativos, frente a la individualidad y a la competitividad que generan enfrentamientos entre compañeros. Esta tarea de apoyo consiste en que el alumno trabaja individualmente, pero ayuda a sus compañeros más próximos, de tal forma, que la actividad se considerará finalizada cuando haya terminado ese grupo cooperativo. Estos grupos de colaboración, no serán siempre los mismos, ya que la ubicación de los alumnos va cambiando según la distri
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DECIMOCTAVA ENTRADA - CLASE CONFLICTIVA ACCIÓN DEL PROFESORADO

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 ¡¡¡Muy buenas compañeros/as!!! En la clase de hoy hemos estado viendo los distintos tipos de clase que nos podemos encontrar en el instituto, así como las normas y el régimen interno que suele haber en ellos. Y hemos estado comentando entre todos alguna historieta de nuestro pasado sobre si habíamos incumplido alguna vez estas normas cuando estábamos en el instituto. Dicho esto lo que Xoán nos propuso es hacer una entrada explicando como podríamos evitar sí en el futuro nos encontráramos con una clase que tuviera a chicos o chicas que incumplieran las normas del instituto y de nuestra clase. Con lo que allá voy!: Yo voy a relatar una clase de música de 2º de ESO, en ella hay 25 alumnos, en los hay 15 chicas y 10 chicos, a ello hay que sumar que todos adolescentes. A comienzo de curso son dos alumnos los que comienzan en alguna clase a sacar el móvil y poner música en alto y a no prestar atención, pero nada preocupante ya que en cuánto se les llamaba la atención paraban. El problema vi
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DECIMOSÉPTIMA ENTRADA - NUESTRO TUTOR IDEAL

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Hellouuu para esta entrada os voy a presentar nuestro modelo Pierre, que es nuestro tutor ideal, es decir las carácteristicas que deberia de tener un tutor. Mi grupo eramos: Ana Aguado, Álvaro Lobato, Verónica Villacorta, Sergio Llorente, María Mañanes y Rafael Rivera.   Las características que decidimos toda la clase lo dejo por aquí también:
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DECIMOSEXTA ENTRADA - Estilo de liderazgo

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Muy buenas de nuevo!!1 El martes pasado Xoan nos comentó las claves para identificar las características diferenciales de los distintos estilos de liderazgo (tipos de estilos docentes). Aquí os adjunto mis resultados. Vosotros diréis jeje..
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DECIMOQUINTA ENTRADA - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SINDROME DE DOWN

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Entre todas las "discapacidades" que hemos visto en clase he decidido la de Sindrome de Down, ya que es lo que he tenido mas cercano más en mi vida teniendo como compañeros varias personas con esta "discapacidad" mi reflexión pues es la siguiente:  ¿Qué actividades son las mejores para trabajar con él en el aula? A día de hoy, todavía se siguen planteando cuestiones sobre la viabilidad de la inclusión del alumnado SD. Pues bien: un niño con síndrome de Down puede desarrollar todos sus potenciales dentro de centros ordinarios y convertirse en un modelo de esfuerzo y trabajo para el resto de sus compañeros de clase.  El papel del educador —siempre que cuente con formación en Necesidades Educativas Especiales— es, sin lugar a dudas, fundamental para la inclusión de estos alumnos. Un profesional cualificado está preparado para entender cómo aprenden estos niños, detectar sus competencias fuertes y elegir aquellas estrategias didácticas que permitan sacar el mayor provec
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DECIMOCUARTA ENTRADA - EL PROFESOR TAMBIÉN TIENE QUE SER COACH, ASESOR, ORIENTADOR....

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Los desafíos del clima educativo son grandes y requieren una orientación cuidadosa. En efecto, una forma de educar a los estudiantes es con la psicología educativa y la orientación. Por tanto, el profesor como orientador tiene mucho que hacer al respecto, como puedes imaginar. Pues es la persona que trata con los alumnos 24/7. Y es que los estudiantes aprenderán sobre estilos de aprendizaje individuales. Por ejemplo cómo mejorar el rendimiento y cómo ser más productivos en el aula. En líneas generales, la educación es un factor clave en el éxito de cualquier persona. Habitualmente, la educación de una persona determina su futuro y es importante tener una orientación educativa. En este contexto, la importancia de la educación se puede ver en la forma en que las personas ven el éxito, es decir, si una persona tiene un título universitario, se considera exitosa. Así que esto significa que han completado su educación y lograron obtener un título. La educación también influye en cómo las pe
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